Part B   Let’s learn / Let’s chant

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时主要生词：twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty

2、能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!

二、教学重点

掌握有关数字的说法：21-50，特别是thirty，forty和fifty的发音。

三、教学难点

thirty 和thirteen，forty和fourteen，fifty和fifteen中-ty和-teen发音的区别。

四、课前准备

单词卡片， 录音机， 若干写有算式的纸条

五、教学步骤

（一）Warm-up

1、Free talk

2、Let’s d Show me your pencil.  Show me your ruler. ……

   (二) Preview

1、T: How many pencils can you see?  

引导学生回答：I can see 12 pencils.

2、让学生拿着文具模仿教师语句去询问别的学生。

   (三) Presentation

1、Presentation of the new words

T(Show some books): Look! I have so many books: English books, Chinese books and math books. How many books can you see ? Let’s count together.

Teach: twenty-one ,thirty, thirty-one ,forty, forty-one ,fifty 让学生注意到这些单词结尾均有-ty，并区分thirty 和thirteen，forty和fourteen，fifty和fifteen读音之间的区别。

2、Practise

a.       做报数游戏

b.      看算式,回答出得数

3、Games

a. 找邻居,报单数和双数

b. 听老师拍打节奏,看谁以最快速度报出数字

c. 看谁翻得快: 师报出书的页码,学生以最快速度翻到该页

4、Listen to the tape

a.       Listen and repeat

b.      改编歌谣

5、Group work (Make a survey)

学生四人一组把所有文具图书合并，各人拥有不同的一种类型， 用How many …… do you have? I have …… 询问和回答每人拥有文具、图书的数量,在小组中进行调查。

六、巩固和扩展

1、做活动手册配套练习。

2、听录音，读给朋友或家长听。

3、用以前所学单词如Chinese book, math book等改编歌谣，看谁编得最琅琅上口，然后在全班推广。

七、总结

八、作业

九、附板书

B  Let’s learn

twenty-one      thirty      forty       fifty

thirty-one      thirteen    fourteen     fifteen

forty-one

教学反思：

1、本节课能通过创设真实的情境，营造轻松愉快的学习气氛，让学生能更加轻松容易地掌握生词。

2、 通过几个游戏，能够激发学生的学习兴趣，学生课堂上学习兴趣较浓。

3、有个别学生对th, -ty和-teen的发音还不够准确。

4、通过合作学习，学生基本上都能用句型How many …… do you have? I have ……调查每人拥有文具、图书的数量。

5、通过本节课的学习，学生基本上都能掌握100以内的数数。