新学期，我校教学工作将坚持以稳步提高教学质量为中心，突出“两个重点”（全方面实施素质教育；深化课堂教学改革）。作好三篇文章（加强教学常规管理，努力在管的科学做文章；加强教研、教改和教师素质提高工作，努力在教的科学上做文章；激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，努力在学的科学上做文章；为此要重点做好以下几方面的工作：

一、加强校本教研工作，注重多元、着眼层次，扎实有效。

根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、落实“蓝青工程”，同学科导师联合听课、会诊、评课，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。

2、加强学习与探讨，倡导在交流中内化。

本学期，鼓励教师进一步加强学习，注重与教育名著对话。并做好学习笔记。各位教师应积极参加校园网的资源上传，积极学习，下载优秀教育教学文章，积极在校园网中撰写、发表文章。

3、加强实践与反思，倡导勤思、多写。

各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，各位教师撰写教学反思、案例每月不少于5篇。

 3、开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。

本学期，将进一步加强教研工作，每周二下午、周三上午（3、4）节课为教研时间，主要以集体备课为主。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

4、加强教研组建设，提升教学品位。

校本教研是为教学实践服务的，学校教导处将学习渗透到年级组，学科组教研活动中，在组长带领下制定互听、互评课两次，要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。教导处根据工作计划中各学年组、学科组制定的具体时间表随机听课检查，2月16日前上交计划。

5、继续做好城乡强校手拉手工作。我校要积极主动的加强城乡教师的相互协作，要按照相关要求，创造性的完成各项支教任务，在交流中努力促进自身的专业成长。本学期4月份将开设“教学开放日”，古坊、赤石两校的老师将到我校随堂听我校的每位教师一日的课。

二、规范教学，强化管理，全面提高教育教学质量

全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持每月考核检查制度，并与教师的职称评聘和年末的奖金挂钩。

1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。

要严格按课表上课，坚持专课专用，教师间不得随意串课。对于临时安排的课，请代班代课教师从大局考虑，积极承担。

2、进一步规范教学常规工作

（1）认真备课，减负增效。本学期学校立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，找到教和学最佳结合点――学案。把教案转变为学案，旨在减少教师工作量，但决不是为教师提供一个“偷工减料”的机会，而是利用每周的两节课的集体备课时间。备课的重点应放在教材的钻研上，而且要以较小的切口来共同探讨问题，倡导教师在教材上予以标注式备课（从本学期起，教师的教材期未由学校收回保管、检查。平时学案上简要写出备课的纲要即可，学校教务处要深入各备课组参与活动，切实加强过程检查与指导。

（2）认真上课，讲求效率。各教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。学校教务处成员采取不定时检查，此外，本学期教务处还会以各种形式深入班级听课。本学期要继续深化内涵建设，推进教育教学生活，切合实际，据学生的需求上好校本课、困难班。

（3）进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。上学期，个别家长反映个别班级作业批改出错，作业量过重或过轻。根据上学期考试情况看，语文学科的阅读能力应多加训练，数学学科灵活运用题应多加训练，英语学科的朗读训练也待加强。此外在本学期作业检查中还要注重学生书写质量，教师对学生汉字、数字书写的指导等。允许以班级为单位打印作业；作业形式提倡多样化，书面的、口头的结合，分层布置，在量上压缩、质上提升。

（4）改进教学质量考核的方法。教学质量考核要根据学科特点做适当分解，采用口试、笔试、实际操作等多种形式进行。如语文搞生字过关、古诗文背诵、写字比赛，数学进行口算竞赛、计算过关，体育坚持指定项目、自选项目、抽查项目三结合测试，美术举行作业作品展览，音乐针对不同学生水平分层测试等。三是严格抓好检测的出卷、监考、批阅、成绩统计等环节，保证成绩的真实性、可检性。

（5）、继续做好培优补差工程。耐心辅导，尽可能提高学困生的成绩。

3、扎实开展学科活动。

各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如语文学科，低段要加强学生识字、写字教学，培养正确的书写习惯、阅读习惯等；中高段要加强阅读、作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，并积极开展阅读考级活动。要舍得花时间让学生去读书，因此每星期开设一节大阅读课，用于课外读物的指导。本学期的三月份，结合读书活动将举行导读研讨课。数学学科要重视计算能力、思维能力的培养。科学学科重视培养探究精神和实践能力的培养。英语学科重视学生的口语表达与交际。本学期将开展英语节活动。其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。

教学质量是立校之本。因此，全体教师要进一步强化“质量意识”，要把学科教学质量视为教育工作的第一生命线。各学科教师均以“大学科”的思想，狠抓学科质量。一学期时间有限，相信只要我们行在实处，思在实处，就一定能站得更高，走得更远。

三、积极稳妥地推进课程改革  确保课改工作顺利进行

课程改革的推进是一个长期的、艰苦的、有序的过程。2006年，我县的小学三个年级的所有学科和其他年级的部分学科将实施新课程，在已经来临的第三年课程改革，是非常关键的一年，需要我们付出更大的努力。

1、大胆改革，稳中求实，进一步探索科学有效的教育教学评价制度 。

学习借鉴课改实验区的评价改革经验，坚持发展性评价的思想，对课程改革的学校发展、教师发展和学生发展进行全面评价。充分发挥评价的发展性导向，以评价为载体促进学生的全面发展。各班级积极做好学生成长记录袋的工作，并妥善保管。

2、抓住关键，切实提高教师的实践新课程能力。

搞好课程改革的关键是教师。2006年，我们将认真总结前两年的课改经验，不断创新培训模式、提倡讨论式和参与式，要紧密结合教育教学实际，注重针对性和实效性。通过通识培训和学科业务培训邀请新课程专家作课程改革方面的报告会，等多种培训内容，切实提高教师的实践新课程能力。

3、重视综合实践活动课的研究与指导、着力研究综合实践活动课程资源整合，由点到面，真正使综合实践活动课深入学校。

四、加强教师培训工作研究  提高教师的专业水平

1、开展以“三新一德”为重点的新一轮中小学教师培训。

扎实开展教师素质提升工程全员培训，做好培训的组织、管理工作。

2、开展新课程培训。

（1）邀请新课程专家作课程改革方面的报告会。

（2）组织参加06年新课程各学科各级培训；

3、加强校本培训的管理。

根据《浙江省中小学教师继续教育管理规范》，进一步完善学分登记和档案管理工作，建立教师继续教育档案，使用教师成长记录袋。

4、成立学校讲师团，讲师团成员隔周的周一将在会前作讲座或作经验交流。每位教师带上学习笔记做详细记录。

五、加强教育科研工作的管理  加强学校教科研队伍建设  切实提高教师教育科研水平

1、营造科研氛围

开展教育学术讲座、教师论坛、教师读书报告会等活动，不断改变教师的教育理念，提升教师的教育科研素养。积极营造人人参与课题研究的良好氛围。

2、做好课题研究的常规管理工作

（1）组织好课题的申报和立项工作。县级课题申报、审批3月底前完成。

（2）加强各类立项课题的过程管理。按照市“教育科研课题管理办法”认真执行。本学期开展课题例会制度，发给课题负责人一个档案袋，收集资料，教科处进行阶段性检查。

（4）做好省、市基础教育优秀科研论文、科研成果评选的选送推荐工作。（县级各学科论文4月送评）

六、深化学校内涵建设，推进校本课程的开发。